Trabalho das Instituições de Educação Infantil é apresentado na UNEC

No dia 30 de novembro de 2009 as Coordenadoras Pedagógicas Michelina D’Windson de Oliveira e Solange Maria Benvindo participaram do Repensando a Prática na UNEC apresentando o trabalho desenvolvido nas escolas de Educação Infantil da rede Municipal desde 2006 e divulgação da implantação em 2009 nos Centros de Educação Infantil com o Jogo Simbólico (faz-de-conta). O trabalho com o Jogo Simbólico visa alcançar vários objetivos como: 1-Conhecer a importância do trabalho psicomotor, bem como seus benefícios para a formação da criança, no que tange a linguagem oral, criatividade e aspecto psicossocial; 2-Proporcionar aos educadores experiências significativas em relação ao ato de brincar; 3-Conhecer a estrutura de funcionamento do Jogo Simbólico; 4-Perceber a importância do lúdico no desenvolvimento de trabalhos corporais e socioeducativos; 7-Difundir a importância do brincar na educação infantil favorecendo o desenvolvimento cognitivo no que tange o processo de leitura escrita a partir de experiências lúdicas;
Para as Coordenadoras Pedagógicas o conhecimento da estrutura de funcionamento do Jogo Simbólico no contexto da Educação Infantil é importante para que o educador compreenda sua ação, e as estratégias a serem adotadas para o desenvolvimento da criança a partir do recurso da Educação Psicomotora, considerando os fatores psicomotores e os aspectos emocionais e sociais das crianças. “A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade” (LDB, 1996, p.13).
O corpo está presente em todas as situações e é solicitado a agir com destreza em todos os momentos. É através do movimento, que o homem participa do mundo, e através dele, manifesta a própria intencionalidade. O ato motor não é somente uma sucessão de impulsos fisiológicos, mas sim o modo de o indivíduo colocar-se em relação com o mundo externo, possibilitando assim a expressão de uma imagem mental.
Psicomotricidade é uma ciência da Educação e da Saúde destinada a estudar, analisar, orientar todas as condutas do indivíduo: motoras, neuromotoras, perceptomotoras. Tem como objetivo estimular a percepção e a consciência do corpo como lugar de sensação, expressão e criação; a integração harmoniosa entre cada segmento corporal e suas inúmeras possibilidades de movimento: a sua relação com o tempo e com o espaço, normalizando ou melhorando o comportamento geral do indivíduo, de suas emoções e necessidades. Desenvolvendo as funções da inteligência, buscando tornar coerente a linguagem gestual com a linguagem oral e, posteriormente, com a escrita, daí seu lugar de destaque na educação global da criança.
A aplicação da Psicomotricidade acontece em diversos segmentos da sociedade no trabalho com gestantes através do exercício de relaxação; na estimulação essencial com bebês; na área da educação escolar preventiva; na área da terapia psicomotora com indivíduos de inteligência normal ou com necessidades educacionais especiais; na área da clínica psicomotora buscando favorecer o restabelecimento do equilíbrio geral do ser humano, na geriatria e outros. Ampliar o conhecimento de nossos profissionais da área de educação para que ampliem o seu conhecimento no campo teórico e prático sobre a psicomotricidade.